Proyecto dirección "Proyectando(nos) hacia el futuro"

La última tarea que propone el Curso de Función Directiva II es la realización de un proyecto de dirección sobre un centro educativo. El documento que os presento a continuación es mi respuesta a esa tarea. Adónde nos llevará solo el futuro puede decirlo. Hasta entonces, buen viaje y gracias. 

S.

Tarea. Webquest: 'Flipped Classroom'

La última tarea que voy a realizar antes de ponerme con el proyecto de centro es esta webquest. He decidido hablar de la 'Clase invertida' porque es una metodología que me parece útil y atractiva, y espero poder ponerla en práctica pronto. Espero que os guste.

S.

Una ayudita para mis segundos de bach

Si hay un curso que se hace cuesta arriba, que supone un desembolso de energía y de ilusión ingente y que exprime todo lo bueno que queda en nuestros estudiantes durante su paso por el Instituto, ese es segundo de bachillerato. 

El nivel de presión al que se ven sometidos no se iguala con nada que hayan vivido antes. Y parte de la culpa es nuestra, por exigir solo al final de la carrera y no durante cada etapa del camino. 

Por eso quiero dejaros aquí esta pequeña ayuda. Es algo modesto, y probablemente con los años haya que ampliar, retocar, corregir erratas, pero quizá así os facilite el estudio de Lengua española (y sintaxis, literatura, comentario de texto...) en segundo de bachillerato. 

Abandonad toda esperanza si entráis aquí. 

  S.

Tarea VI. Plan de Mejora de centro

Una de las tareas que nos proponen en el curso de Función Directiva es el planteamiento esquemático de dos Planes de Mejora de centro. Si bien se trata de ideas apenas esbozadas, son un punto de partida para poder desarrollar en el futuro tales ideas y convertirlas en planes viables y funcionales para nuestro centro.

En mi caso, he optado por plantear una mejora en la convivencia y otra en la metodología de enseñanza. Ambas son complementarias y buscan, en el fondo, lo mismo: la motivación de los alumnos, una en el terreno de lo personal y la otra, en el de lo profesional.

Os las dejo a continuación:

S.

Tarea 6. Formulario Evaluación Interna

Una de las herramientas de las que disponemos para conocer mejor algún aspecto de nuestro centro o la opinión de la comunidad educativa sobre él son los formularios web. Nos proporcionan una respuesta directa y sin intermediarios y al tratarse de un medio digital, ahorramos papel y ¡salvamos nuestros árboles!

Os dejo aquí un ejemplo de cuestionario sobre el uso de la biblioteca. Se trata de unas breves cuestiones que orienten al Equipo Directivo y a la persona Responsable de la Biblioteca para poder organizar actividades durante los recreos en el curso siguiente. Podéis acceder en este enlace o a través de este código QR. ¡Gracias por vuestra colaboración! :D

S. 

Tarea bloque 4. Liderazgo eficaz

Cuando nos planteamos qué debe tener un buen líder nos vienen a la mente innumerables cualidades que, por sí solas, funcionan bien, pero que unidas generan situaciones que favorecen el éxito: entusiasmo, influencia, comunicación, competencia, versatilidad... 

Os dejo una infografía sobre los rasgos esenciales de ese liderazgo eficaz al que todos aspiramos como tarea del Bloque IV del curso de Función Directiva. 

Y vosotros, ¿qué pensáis?

S. 

Tarea Bloque III. DAFO

El análisis DAFO, también conocido como análisis FODA o DOFA, es una herramienta de estudio de la situación de una empresa, institución, proyecto o persona, analizando sus características internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa (Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada. Proviene de las siglas en inglés SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities y Threats) y tiene como objetivo planear una estrategia de futuro.

Esta técnica es una de las propuestas en el curso para detectar qué necesidades tiene nuestro centro educativo, cuáles son sus puntos fuertes y cuáles los elementos en los que debemos incidir o que requieren un mayor esfuerzo por nuestra parte. 

Tras reflexionar sobre ello, os presento una tabla DAFO sobre el IES Conde Lucanor.